Dalam beberapa dasa warsa terakhir, teknologi di bidang informasi dan telekomunikasi mengalami perkembangan yang sangat cepat. Begitu cepatnya sehingga banyak orang menyebutnya sebagai sebuah revolusi. Telepon tanpa kabel, komunikasi visual antara 2 orang yang berjauhan, akses informasi dari seluruh penjuru dunia dalam hitungan detik, dan hal – hal lain yang sebelumnya hanya dianggap impian dapat terwujudkan. Teknologi tersebut telah mengubah cara hidup masyarakat dan berpengaruh terhadap beberapa aspek kehidupan, tak terkecuali dalam bidang pendidikan.
Istilah Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) merupakan terjemahan langsung dari Information and Communication Technology (ICT). ICT sendiri merupakan pengembangan dari istilah Information Technology (IT) yang sering digunakan sebelum tahun 1980-an (Rosemary, at all, 2003). TIK mempunyai pengertian yang dapat ditinjau dari dua aspek (Puskur, Balitbang Depdiknas, 2003), yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi mempunyai pengertian luas yang meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Teknologi komunikasi mempunyai pengertian segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah suatu padanan yang tidak terpisahkan yang mengandung pengertian luas tentang segala aspek yang terkait dengan pencarian, pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, dan transfer/pemindahan informasi antar media dengan menggunakan teknologi tertentu.
Seiring dengan perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yang semakin pesat, kebutuhan akan suatu konsep dan mekanisme belajar mengajar berbasis TIK menjadi tidak terelakkan lagi. Konsep yang kemudian terkenal dengan sebutan e-Learning ini membawa pengaruh terjadinya proses transformasi pendidikan konvensional ke dalam bentuk
digital, baik dari segi isi maupun sistemnya. Saat ini konsep e-Learning sudah banyak diterima oleh masyarakat dunia, terbukti dengan maraknya implementasi e-Learning di lembaga pendidikan (sekolah, training dan universitas) maupun industri.
Istilah e-Learning mengandung pengertian yang sangat luas, sehingga banyak pakar menguraikan tentang definisi e-Learning dari berbagai sudut pandang. Salah satu definisi yang cukup dapat diterima banyak pihak misalnya dari Darin E. Hartley (Hartley, 2001, dalam Romi, 2005) yang menyatakan bahwa e-Learning merupakan suatu jenis kegiatan belajar mengajar yang memungkinkan tersampaikannya bahan ajar ke siswa dengan menggunakan media Internet, Intranet atau media jaringan komputer lain.
Pengertian yang lebih luas diungkapkan di LearnFrame.Com dalam Glossary of e-Learning Terms (Glossary, 2001, dalam Romi, 2005)) yang menyatakan bahwa e-Learning adalah sistem pendidikan yang menggunakan aplikasi elektronik untuk mendukung kegiatan belajar mengajar dengan media Internet, jaringan komputer, maupun komputer standalone (tidak terhubung dalam jaringan).
Perkembangan e-Learning dimulai pada tahun 1990-an, yang disebut dengan Computer Based Training (CBT). Pada saat itu mulai bermunculan aplikasi e-Learning yang berjalan dalam PC standalone atau dalam bentuk kemasan CD-ROM yang berisi materi dalam bentuk tulisan maupun multimedia (video dan audio) dalam format MOV, MPEG-1 atau AVI. Perusahaan perangkat lunak Macromedia mengeluarkan tool pengembangan bernama Authorware, sedangkan Asymetrix (sekarang bernama Click2learn) juga mengembangkan perangkat lunak bernama Toolbook.
Seiring dengan perkembangan teknologi internet di dunia, masyarakat dunia mulai terkoneksi dengan Internet. Kebutuhan akan informasi yang cepat diperoleh menjadi mutlak, jarak serta lokasi bukanlah halangan lagi. Disinilah muncul istilah Learning Management System. LMS semakin berkembang menuju ke aplikasi e-Learning berbasis internet secara total, baik untuk pembelajar maupun administrasi belajar mengajarnya. LMS mulai digabungkan dengan situs-situs portal yang pada saat ini boleh dikata menjadi barometer situs-situs informasi, majalah, dan surat kabar dunia. Isi juga semakin kaya dengan berpaduan multimedia, video streaming, serta penampilan interaktif dalam berbagai pilihan format data yang lebih standard, berukuran kecil dan stabil
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS TIK
Sejak penggunaan komputer berkembang di Indonesia, telah banyak sekolah memanfaatkan salah satu alat TIK tersebut sebagai sarana untuk memudahkan proses administrasi. Pada hakekatnya, pemanfaatan TIK di sekolah tidak terbatas pada proses administrasi sekolah saja, tetapi dapat digunakan sebagai alat bantu proses pembelajaran, misalnya pengembangan bahan ajar. Pengembangan bahan ajar berbasis TIK dapat mengatasi keterbatasan model dan alat peraga di sekolah, karena keduanya dapat divisualisasikan oleh perangakat TIK.
Makalah ini memfokuskan pembahasan pada pengembangan bahan ajar berbasis TIK, yang meliputi pencarian informasi melalui media internet, pengolahan dan penyampaian informasi ¬¬melalui perangkat lunak Power Point. Sumber informasi sendiri tidak terbatas pada media internet, tetapi dapat diperoleh dari media lain seperti kamera digital, video camcoder, ensiklopedi digital, scan gambar, dan masih banyak lagi. Demikian juga perangkat lunak yang digunakan tidak terbatas pada Power Point saja.
Internet
Internet adalah sebuah sistem komunikasi global yang menghubungkan komputer-komputer dan jaringan-jaringan komputer di seluruh dunia. Internet bisa memberikan informasi yang sifatnya mendidik, positif dan bermanfaat bagi ummat manusia. tapi juga bisa dijadikan sebagai lahan kejelekan dan kemaksiatan. Hanya etika, moral, dan keimanan masing-masinglah yang menentukan batas-batasnya. Di sinilah dituntut peranan seorang guru sebagai pendidik, mengajarkan nilai – nilai luhur.
Istilah Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) merupakan terjemahan langsung dari Information and Communication Technology (ICT). ICT sendiri merupakan pengembangan dari istilah Information Technology (IT) yang sering digunakan sebelum tahun 1980-an (Rosemary, at all, 2003). TIK mempunyai pengertian yang dapat ditinjau dari dua aspek (Puskur, Balitbang Depdiknas, 2003), yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi mempunyai pengertian luas yang meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Teknologi komunikasi mempunyai pengertian segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah suatu padanan yang tidak terpisahkan yang mengandung pengertian luas tentang segala aspek yang terkait dengan pencarian, pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, dan transfer/pemindahan informasi antar media dengan menggunakan teknologi tertentu.
Seiring dengan perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yang semakin pesat, kebutuhan akan suatu konsep dan mekanisme belajar mengajar berbasis TIK menjadi tidak terelakkan lagi. Konsep yang kemudian terkenal dengan sebutan e-Learning ini membawa pengaruh terjadinya proses transformasi pendidikan konvensional ke dalam bentuk
digital, baik dari segi isi maupun sistemnya. Saat ini konsep e-Learning sudah banyak diterima oleh masyarakat dunia, terbukti dengan maraknya implementasi e-Learning di lembaga pendidikan (sekolah, training dan universitas) maupun industri.
Istilah e-Learning mengandung pengertian yang sangat luas, sehingga banyak pakar menguraikan tentang definisi e-Learning dari berbagai sudut pandang. Salah satu definisi yang cukup dapat diterima banyak pihak misalnya dari Darin E. Hartley (Hartley, 2001, dalam Romi, 2005) yang menyatakan bahwa e-Learning merupakan suatu jenis kegiatan belajar mengajar yang memungkinkan tersampaikannya bahan ajar ke siswa dengan menggunakan media Internet, Intranet atau media jaringan komputer lain.
Pengertian yang lebih luas diungkapkan di LearnFrame.Com dalam Glossary of e-Learning Terms (Glossary, 2001, dalam Romi, 2005)) yang menyatakan bahwa e-Learning adalah sistem pendidikan yang menggunakan aplikasi elektronik untuk mendukung kegiatan belajar mengajar dengan media Internet, jaringan komputer, maupun komputer standalone (tidak terhubung dalam jaringan).
Perkembangan e-Learning dimulai pada tahun 1990-an, yang disebut dengan Computer Based Training (CBT). Pada saat itu mulai bermunculan aplikasi e-Learning yang berjalan dalam PC standalone atau dalam bentuk kemasan CD-ROM yang berisi materi dalam bentuk tulisan maupun multimedia (video dan audio) dalam format MOV, MPEG-1 atau AVI. Perusahaan perangkat lunak Macromedia mengeluarkan tool pengembangan bernama Authorware, sedangkan Asymetrix (sekarang bernama Click2learn) juga mengembangkan perangkat lunak bernama Toolbook.
Seiring dengan perkembangan teknologi internet di dunia, masyarakat dunia mulai terkoneksi dengan Internet. Kebutuhan akan informasi yang cepat diperoleh menjadi mutlak, jarak serta lokasi bukanlah halangan lagi. Disinilah muncul istilah Learning Management System. LMS semakin berkembang menuju ke aplikasi e-Learning berbasis internet secara total, baik untuk pembelajar maupun administrasi belajar mengajarnya. LMS mulai digabungkan dengan situs-situs portal yang pada saat ini boleh dikata menjadi barometer situs-situs informasi, majalah, dan surat kabar dunia. Isi juga semakin kaya dengan berpaduan multimedia, video streaming, serta penampilan interaktif dalam berbagai pilihan format data yang lebih standard, berukuran kecil dan stabil
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS TIK
Sejak penggunaan komputer berkembang di Indonesia, telah banyak sekolah memanfaatkan salah satu alat TIK tersebut sebagai sarana untuk memudahkan proses administrasi. Pada hakekatnya, pemanfaatan TIK di sekolah tidak terbatas pada proses administrasi sekolah saja, tetapi dapat digunakan sebagai alat bantu proses pembelajaran, misalnya pengembangan bahan ajar. Pengembangan bahan ajar berbasis TIK dapat mengatasi keterbatasan model dan alat peraga di sekolah, karena keduanya dapat divisualisasikan oleh perangakat TIK.
Makalah ini memfokuskan pembahasan pada pengembangan bahan ajar berbasis TIK, yang meliputi pencarian informasi melalui media internet, pengolahan dan penyampaian informasi ¬¬melalui perangkat lunak Power Point. Sumber informasi sendiri tidak terbatas pada media internet, tetapi dapat diperoleh dari media lain seperti kamera digital, video camcoder, ensiklopedi digital, scan gambar, dan masih banyak lagi. Demikian juga perangkat lunak yang digunakan tidak terbatas pada Power Point saja.
Internet
Internet adalah sebuah sistem komunikasi global yang menghubungkan komputer-komputer dan jaringan-jaringan komputer di seluruh dunia. Internet bisa memberikan informasi yang sifatnya mendidik, positif dan bermanfaat bagi ummat manusia. tapi juga bisa dijadikan sebagai lahan kejelekan dan kemaksiatan. Hanya etika, moral, dan keimanan masing-masinglah yang menentukan batas-batasnya. Di sinilah dituntut peranan seorang guru sebagai pendidik, mengajarkan nilai – nilai luhur.
